مهربان تر از مادر

مهربان تر از بابا

مهربان از دنیا

با تمام آبی ها

مهربان تر از گل ها

                                کتاب های مناسب  سن کورکان 3 تا 6 سال   

http://ketabak.org

داستان ها، ابزاری برای کاهش مشکلات روان شناختی کودکان

                             

آموزکاران ابتدایی بدانند:

روش های ترویج ادبیات غیر داستانی

کودکان به قصه نیاز دارند: کاربردهای افسانه و افسون

آموزگاران دبستان بدانند:

نقش الگوهای رفتاری در تشویق کودکان به مطالعه

Reading role models

 

 

یگاه ترویج » کتابخانه کتابک » مقاله ها

روانشناسی "خواندن" و ترویج کتابخوانی

کتاب درمانی برای کودکان

پیشینه ی کتاب درمانی به دوران باستان بر می گردد. کتاب درمانی یا بیبلیوتراپی یکی از شیوه های درمانی است که با "استفاده از فن کتاب خواندن انجام می شود." کودکان هنگام استفاده از کتاب، سه فرآیند را تجربه می کنند: همانند سازی، درگیر شدن احساسات و یافتن راه حل مناسب.

این روش درمان اگر به درستی انجام گیرد، سودهای  بسیاری در پی دارد، از جمله تخلیه ی احساسات، همانند سازی کودک با شخصیت داستان، فعال شدن تخیل کودک، تجربه ی لحظه های  شاد و تقویت تفکر مثبت. کتاب درمانی راهی مناسب برای کاهش فشارهای روحی و جسمی است که استفاده از آن در موارد ویژه پیشنهاد می شود.

باید بدانیم که این شیوه، راه حل همه ی مشکلات نیست ولی می تواند گزینه ای مناسب برای درمان باشد. برای این که فرآیند کتاب درمانی با موفقیت انجام پذیرد، باید گام هایی برداشته شود، از جمله انتخاب کتاب مناسب برای درمان که باید با مشکلات کودکان همخوانی داشته باشد. این موضوع یکی از مشکلات پیش روی کتاب درمانی است. استفاده از معیارهای انتخاب کتاب می تواند به ما در حل این مشکل کمک کند.

کلید واژه:
کتاب درمانی/ کودکان/ کودک

صغری سلیمی/ استاد راهنما: رحمان معرفت

ادبیات ویژه برای کودکان ویژه

معمولاً وقتی از کتاب برای افرادی با نیازهای ویژه سخن می رود، مردم و مسئولین جبهه گیری می کنند و می گویند، مگر برای بچه های معمولی کتاب کافی داریم؟ اما سوال این است که اگر در خانه شما کودکی بیمار یا ضعیف باشد، آیا او را از امکاناتی مثل غذا، پوشاک، آموزش و محبت محروم می کنید؟ آیا نیازهای انسانی او را نادیده می گیرید؟ آیا می توان کودکی را به "متفاوت بودن" محکوم کرد و حقوق انسانی او را نادیده گرفت؟
کودکی که در شرایط ویژه قرار دارد، نیازمند امکاناتی است تا به او کمک کند که به حداکثر توانایی خود دست یابد و نه آن که روز به روز به ناتوانی وی افزوده شود.
اگر بپذیریم که ادبیات در زندگی بشر، نقش ماندگار و سرنوشت ساز داشته است، مسئولیت ما در قبال کودکانی با نیازهای ویژه، بسیار جدی تر خواهد شد. بنابراین، به جرأت می توان گفت که کتاب برای این کودکان، نه تنها غیر ضروری نیست که باید در اولویت قرار گیرد.